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Questions numériques 2016-2017

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La puissance transformatrice
de la petite échelle

 

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Internet aide-t-il à la diffusion à grande échelle de pensées dites conspirationnistes ? (le cas du 11 septembre)

Titre (Le sujet de la controverse)

Quelle est la place d'internet dans la diffusion à grande échelle de pensées dites conspirationnistes ? (le cas du 11 septembre) 
Description (Les principales positions, les enjeux)

 Les débats s'articulent autour de trois points majeurs :

  • Internet, un lieu d'expression identitaire ?
    • L'opinion publique est-elle garante de vérité ?
    • La parole de chacun a-t-elle même valeur ?
    • L'essor de théories sur internet marque-t-il la méfiance des citoyens envers les élites ?
  • Internet, un lien coupé des sphères de pouvoir habituelles ?
    • Les sites aux opinions "alternatives" en Occident sont-ils manipulés ?
    • Peut-on parler de censure sur internet ?
    • Quelles sont les conséquences du dédain de la presse envers les théories apparues en ligne ?
  • Internet, un outil offrant de nombreuses possiblités
    • Que penser des sondages "artisanaux" réalisés par certains sur sites ?
    • Quel est le rôle des vidéos amateurs et des montages vidéo ?
    • Quel est l'impact de la transmission instantanée d'information sur la propagation de rumeurs ?
    • Accède-t-on de manière efficace à la grande quantité d'information disponible ?
Acteurs (Les personnes ou organisations qui en parlent)
  •  L'internaute
  • Les créateurs de sites web "pro-conspirationnistes"
  • Les créateurs de sites web "anti-conspirationnistes"
  • Les scientifiques
  • Les gouvernements
  • Les célébrités (quand elles décident de supporter une thèse conspirationniste)
Dates clés (Les tournants : Publication d'un papier, promulgation d'une loi, début d'une polémique)  
Références (Les articles de presse, papiers de recherche, discours, analyses...)  
Cartographie de la controverse (si elle a déjà été traitée par des étudiants)

 Sujet traité par des étudiants de Télécom Paris Tech en 2011

http://ethique-tic.fr/2011/11-septembre/


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