Questions Numériques éditions antérieures

Questions Numériques éditions antérieures


>> Édition en cours <<
Questions numériques 2016-2017

THINK SMALL


La puissance transformatrice
de la petite échelle

 

Navigation

Controversarium

Dernière mise à jour le le 23 septembre 2014 par Sophie Fourquet-Mahéo

COMMENT ENRICHIR UN SUJET ? 

Nous mettons progressivements les controverses enrichies dans la liste ci-dessous. Vous pouvez compléter les fiches, en ouvrant celles qui vous intéressent, puis en cliquant sur "modifier la page".

Si vous souhaitez enrichir une controverse qui n'a pas encore de fiche, nous avons préparé pour vous un tableau pré-rempli qui permettra de standardiser les fiches des sujets de controverse.

  1. Cliquez ici pour créer une nouvelle sous-page
  2. Pour insérer le tableau modèle, cliquez sur l'icône "Insérer un modèle prédéfini"
    • image
  3. Choisissez le modèle "Fiche controverse numérique" et cliquez sur le bouton "Insérer"
  4. Remplissez le tableau et enregistrez la page.

Si vous n'avez pas encore toutes les informations d'une controverse, n'hésitez pas à remplir le tableau en partie et faites appel à la communauté ! Par ailleurs, nous mettons à votre dispositions quelques outils de cartographie de controverse.


LES CONTROVERSES DÉTAILLÉES

Economie, industrie, innovation

Citoyenneté

Travail, emploi

Data, privacy

Education

Corps, transhumanisme

Territoire, développement durable

Lien social, exclusion

Vrac

La première phase de coproduction Questions Numériques 2014-2015 a bien commencé. Vous êtes déjà nombreux à avoir partagé vos sujets de controverse numérique. Cette page servira à centraliser ces sujets, et à renvoyer vers des sous-pages détaillées.

Vous pouvez enrichir des sujets. Nous avons créé un exemple de ce que nous imaginons pourrait être une fiche détailléé d'une controverse numérique. Maintenant c'est à votre tour de nous donner vos références, acteurs, dates... Vous trouverez ci-contre la procédure à suivre.

Sur la page "Appui à la recherche documentaire", nous vous proposons une liste de ressources potentielles, permettant d'initier une stratégie de qualification de source.

Vous pouvez continuer à proposer des sujets, en ajoutant des énoncés ci-dessous (cliquez sur "modifier la page").

LES SUJETS PROPOSÉS

À détailler ! (cf. "Comment enrichir un sujet ?")

Economie, industrie, innovation

  • L'impression 3D révolutionne-t elle la fabrication ?
  • Le modèle open source remet-il en cause le modèle capitaliste ? (Emile Hooge)
  • La numérisations des marchés tue-t-elle le commerce et la recherche de qualité ?
  • Y a-t-il une bulle 2.0 ?
  • Faut-il reprendre le contrôle des algorithmes concernant le Forex ou les transactions boursières ?
  • Fablab et sécurité / normes ?
  • les FabLabs : refaire pareil, mais moins bien ? 
  • L'impression 3D et la fabrication distribuée amènent-elles vers une re-localisation de l'industrie? 
  • La sécurité dans les entreprises peut-elle être compatible avec l'innovation ouverte ?
  • Aujourd'hui tous designers, demain, tous industriels ?
  • Au-delà d’un certain rythme, l’évolution des innovations n’est-elle pas destructrice de valeur ?
  • Peut-il y avoir une innovation durable ?
  • Est-ce que les grands industriels de l’innovation détruisent l’innovation par le monopole ?
  • L’économie collaborative créé-t-elle de la valeur pour l’État ?
  • L'économie collaborative peut-elle remplacer l'État ?
  • Est-ce que posséder c’est dépassé ?
  • Jusqu’où peut-on dématérialiser ?
  • Faut-il démembrer ou nationaliser Google ?

Citoyenneté

  • Comment réintégrer un fonctionnement démocratique, c’est-à-dire des contre-pouvoirs dans le système de pouvoirs des géants numériques ?
  • Nos organisations laissent-elles suffisamment de place à l’esprit critique ?
  • Qu’est-ce qu’une nation à l’ère du numérique ? La nationalité peut-elle survivre au numérique ?
  • Les limites et conditions de la démocratie virtuelle
  • Est-ce que le confort qu’apporte le numérique n’est pas opposé à la liberté ?
  • L'Etat peut-il être transparent ? 
  • La co-production de service public ou le design de service favorisent-ils le désengagement de l'État ?
  • Est-ce que internet légitime des producteurs alternatifs de culture ou facilite la dissolution de la “vraie” culture ?
  • Le numérique permet-il de faire le pont entre les cultures ?

Travail, emploi

  • A force de tout automatiser il n’y aura plus d’emploi.
  • La fin du CV ? (vs validations LinkedIn, score Stack Overflow, Klout, etc.) 
  • La génération Y est-elle soluble dans l'entreprise ? 
  • L'épuisement du crowdsourcing ? (cf. NoSpec, etc.)
  • Peut-on rendre tous les métiers attractifs ? / donner du sens à tous les métiers ?  
  • Faut-il être geek pour survivre en 2030 ?

Data, privacy

  • La donnée est-elle objective ?
  • Avec le big data, les vérités d’hier ne seront elles celles de demain ?
  • La présence en ligne, l'utilisation massive de devices mobiles et géolocalisable, l'arrivée de dispositif comme les Google Glass sont ils des menaces pour la vie privée, ou une opportunité pour redéfinir la ligne de séparation entre espace privé et espace public ? Quelle place pour l'intimité dans un monde sur-connecté ? (Lomig Unger)
  • Risque "titrisation" des gens à partir des données publiées (contenus, ugc, quantifier self, etc.)
  • Le VRM est-il l’avenir de la relation entre les marques et les consommateurs ? Risques et opportunités pour l'ensemble des acteurs de l'écosystème marketing ?
  • La sécurité justifie-t-elle la surveillance des données personnelles ?

Education

  • Les MOOCs annoncent-ils la fin des universités? (Lucas Gruez)
  • Est-ce qu’il faut supprimer l’école ? (Car tout le savoir est sur internet)
  • Les outils nomades, une réelle efficacité pédagogique? (Lucas Gruez)
  • L'ordinateur peut-il remplacer l'enseignant? (Lucas Gruez)
  • Le numerique à l'école, au service ou à la place des enseignants ? (Bruno MECHIN)
  • Les jeux sérieux, représentent-ils une option vraiment utilisable pour l'éducation (aspects educatifs, organisationels, économique) à grande échelle? (Thierry Nabeth)
  • Peut-on enseigner l'entreprenariat à l'école, et cela est-il désirable ? (Thierry Nabeth)
  • La numerisation des contenus et analphabetisation. (Bruno MECHIN)
  • Faut-il apprendre l’informatique à l’école ? (à la place de l’anglais ?) / Faut-il apprendre le code à l’école ?
  • Faut-il créer une agrégation des savoirs numériques ?

Corps, transhumanisme

  • Le numérique déshumanise-t-il ?
  • L'action à distance (télétravail, drones,...) déresponsabilise-t-il les individus ? (Emile Hooge)
  • Comment penser l'homme dans la machine ? les devices sont-ils des excroissances physiques de nous ? Les machines ont-elles des "droits" ? Avenir de l'humanité ? Horreur qu'il faut empêcher ?
  • Connected self ?
  • Faut-il un droit de l’avatar ?

Territoire, développement durable

  • Numérique et empreinte écologique. (Bruno MECHIN)
  • Faut-il changer la gestion des TIC en fin de vie ? (Mines-ParisTech)
  • Voiture électrique : une mobilité durable? (Mines-ParisTech)
  • Allongement de la durée du travail allongement de la durée de vie des équipements ?
  • La question du très haut débit dans les territoires "reculés" ?
  • La fracture numérique entre les quartiers des grandes villes ?
  • Nouveaux services urbain. L’habitant = citoyen ou abonné ?
  • Villes intelligentes : top-down, bottom-up ou  transverses et collaborative ?

Lien social, exclusion

  • Le gratuit est-il destructeur de la valeur et donc des solidarités ?
  • Internet, c’est forcément avoir accès à l’information ? (Christelle Brochet)
  • L'"inagilité" comme facteur d'exclusion ?
  • La nécessité du partage des biens et des services enferme-t-elle des adeptes dans l’exclusion ?
  • Est-ce que le covoiturage dynamique (ou autre formes collaboratives) ne cristallise pas les inégalités ? (conducteurs uniquement en recherche d’un revenu vs passager prêts à payer le prix)
  • La dépendance envers d’autres personnes pour l’accès à des biens et services est-elle handicapante par rapport à la possession ou l’utilisation des services commerciaux ?

Vous devez vous identifier pour ajouter un commentaire.
Veuillez vous identifier, ou créer un compte.

Conception & réalisation : Facyla ~ Items International

Plateforme construite avec le framework opensource Elgg 1.8